Gute Lehre Lehramt

Willkommen bei Gute Lehre Lehramt – dem Portal zur Qualitätsoffensive Lehrerbildung an der CAU

Auf diesem Portal finden Sie als Lehrende Beispiele und Anregungen für vernetzte Lehrkräftebildung, z.B. erfolgreiche und innovative Praxisbeispiele aus der CAU, kompakte Zusammenfassungen relevanter Publikationen aus der Lehr-Lern-Forschung und Informationen zu den vielfältigen fachspezifischen Vorhaben des Projekts CAU-LiB (Lehramt in Bewegung).

Grafik zur Vernetzung der Projekte in LeaP und LiB.

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Mitarbeitende von LeaP und LiB visualisieren bei ihrer Frühjahrstagung 2018, welche Bereiche der Lehrkräftebildung in ihrem Teil-Projekt miteinander vernetzt werden.

Portfolios

Portfolios als Lehr-und Lerninstrumente können in allen drei Phasen der Lehrkräftebildung zur Professionalisierung (angehender) Lehrkräfte beitragen, da mit ihrer Hilfe das selbstständige Lernen gefördert, die persönliche Entwicklung angeregt und dokumentiert und ... weiterlesen

Was ist guter Unterricht?

Neuer Beitrag: Auch Pianta und Hamre (2009) orientieren sich an den drei Domänen emotionale Unterstützung, Klassenführung und Lernunterstützung. Sie identifizieren konkrete Verhaltensindikatoren von Lehrkräften, die die Qualität des Unterrichts beeinflussen und entwickeln ... weiterlesen

LiBorello – Ergebnisse aus dem LiB-Programm

„Lehramt in Bewegung an der CAU“ (CAU-LiB) förderte als Programm des Präsidiums der CAU forschungsbasierte Projekte zur Entwicklung der Lehrkräftebildung. weiterlesen

Wie hilfreich sind Schulpraktika?

Neuer Beitrag: Gröschner, Schmitt und Seidel (2013) richten ihren Fokus auf den Einfluss von Schulpraktika in Bezug auf die professionelle Handlungskompetenz und die Kompetenzselbsteinschätzung. Zudem wird die Wirksamkeit von schulischer und universitärer Lernbegleitung für ... weiterlesen

Zeichnen in der Lehre der Naturwissenschaften

Die Nutzung unterschiedlicher Arten von Wissens-Repräsentationen (sogenannte multiple Repräsentationen) kann den Wissenserwerb unterstützen und zu einem tieferen Verständnis von Sachverhalten führen. Darüber hinaus erlauben von Lernenden erstellte Repräsentationen ... weiterlesen