Willkommen bei Gute Lehre Lehramt – dem Portal zur Vernetzung im Lehramt der CAU
Praxisbeispiele aus der CAU, Forschungsfenster, die kompakte Einblicke in relevante Publikationen aus der Lehr-Lern-Forschung bieten und Informationen zu den fachspezifischen Vorhaben des Projekts LiB (Lehramt in Bewegung).
Dem Clearing House-Ansatz entsprechend wird das Angebot stetig erweitert – lassen Sie sich über neue Beiträge per E-Mail informieren (s. u.).
Zu empfehlen: SammelbandFormen der (Re-)Präsentation fachlichen Wissens. Ansätze und Methoden für die Lehrerinnen- und Lehrerbildung in den Fachdidaktiken und den Bildungswissenschaften.
Tobias Heinz, Birgit Brouër, Margot Janzen, Jörg Kilian (Hrsg.); erschienen 2020 im Waxmann Verlag, Münster.
Kurze Zusammenfassung des Sammelbands
Was macht Lehrkräfte kompetent?
Neuer Beitrag: Blömeke (2003) entwirft in ihrem Beitrag eine Modellierung der medienpädagogischen Kompetenz von Lehrkräften, in der die relevanten medienbezogenen Kernaufgaben von Lehrkräften und die notwendigen Bedingungen für deren Umsetzung aufgezeigt werden. weiterlesen
Was ist guter Unterricht?
Neuer Beitrag: Von angehenden Lehrkräften wird zunehmend erwartet, dass sie auch in sehr heterogenen Lerngruppen in der Lage sind alle Lernenden ihren individuellen Voraussetzungen gemäß optimal zu fördern. In seinem Buch „Lernen leichter machen“ stellt Gold (2016) in ... weiterlesen
Lehre effektiv gestalten
Pashler et al. (2009) betrachten in diesem Review kritisch die Aussagekraft und die Beweislage vorhandener Studien zur Wirksamkeit der Berücksichtigung von Lerntypen auf die erzielten Ergebnisse von Lernprozessen. weiterlesen
3. Phase: Fortbildungen
Neuer Beitrag: Garet et al. (2011) untersuchen den Einfluss struktureller und inhaltlicher Merkmale von Lehrkräftefortbildungen auf die von den Teilnehmenden empfundene Wirksamkeit und leiten daraus allgemeine Gestaltungsempfehlungen für Lehrkräftefortbildungen ab. weiterlesen
Lehr-Lern-Labore an der KiFo
Lehr-Lern-Labore stellen ein vielseitig anpassbares Konzept dar, Studierenden im Lehramtsstudium frühe Praxiserfahrungen in geschützten und komplexitätsreduzierten Lernumgebungen zu ermöglichen. Dabei unterrichten sie in Kleingruppen kurze, inhaltlich definierte Sequenzen ... weiterlesen
