Willkommen bei Gute Lehre Lehramt – dem Portal zur Qualitätsoffensive Lehrerbildung an der CAU

Auf diesem Portal finden Sie als Lehrende Beispiele und Anregungen für vernetzte Lehrkräftebildung, z.B. erfolgreiche und innovative Praxisbeispiele aus der CAU, kompakte Zusammenfassungen relevanter Publikationen aus der Lehr-Lern-Forschung und Informationen zu den vielfältigen fachspezifischen Vorhaben des Projekts CAU-LiB (Lehramt in Bewegung).
Grafik zur Vernetzung der Projekte in LeaP und LiB.
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Mitarbeitende von LeaP und LiB visualisieren bei ihrer Frühjahrstagung 2018, welche Bereiche der Lehrkräftebildung in ihrem Teil-Projekt miteinander vernetzt werden.

 


Wie hilfreich sind Schulpraktika?

Neuer Beitrag: Gröschner, Schmitt und Seidel (2013) richten ihren Fokus auf den Einfluss von Schulpraktika in Bezug auf die professionelle Handlungskompetenz und die Kompetenzselbsteinschätzung. Zudem wird die Wirksamkeit von schulischer und universitärer Lernbegleitung für ... weiterlesen


Zeichnen in der Lehre der Naturwissenschaften

Die Nutzung unterschiedlicher Arten von Wissens-Repräsentationen (sogenannte multiple Repräsentationen) kann den Wissenserwerb unterstützen und zu einem tieferen Verständnis von Sachverhalten führen. Darüber hinaus erlauben von Lernenden erstellte Repräsentationen ... weiterlesen


WiPo: Umgang mit fachlicher Heterogenität

Das Unterrichtsfach Wirtschaft-Politik stellt Bezüge zu verschiedenen Mutterwissenschaften her, die jedoch im Lehramtsstudium weitgehend unabhängig voneinander studiert werden. Für die Studierenden ist es nicht immer einfach, die Relevanz der verschiedenen Inhalte für ihr ... weiterlesen


Professionalisierung durch Vernetzung

Neuer Beitrag: Hensel-Grobe (2013) befasst sich in ihrem Artikel mit der Kompetenzentwicklung angehender Geschichtslehrer*innen. Diese soll durch eine systematische und zielgerichtete Verflechtung von Inhalten und Ausbildungsphasen die Entwicklung professioneller Kompetenz ... weiterlesen


Curriculumsentwicklung

Neuer Beitrag zum Thema Curriculumsentwicklung: Grossmann et. al. (2009) schlagen vor, Lehrkräftebildung an sogenannten Core Practices entlang zu orientieren. Damit sind komplexe und konkrete Handlungen und Verhaltensweisen gemeint, die von Lehrkräften häufig im Unterricht ... weiterlesen

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