Gute Lehre Lehramt

Willkommen bei Gute Lehre Lehramt – dem Portal zur Qualitätsoffensive Lehrerbildung an der CAU

Auf diesem Portal finden Sie als Lehrende Beispiele und Anregungen für vernetzte Lehrkräftebildung, z.B. erfolgreiche und innovative Praxisbeispiele aus der CAU, kompakte Zusammenfassungen relevanter Publikationen aus der Lehr-Lern-Forschung und Informationen zu den vielfältigen fachspezifischen Vorhaben des Projekts CAU-LiB (Lehramt in Bewegung).

Grafik zur Vernetzung der Projekte in LeaP und LiB.

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Mitarbeitende von LeaP und LiB visualisieren bei ihrer Frühjahrstagung 2018, welche Bereiche der Lehrkräftebildung in ihrem Teil-Projekt miteinander vernetzt werden.

WiPo: Umgang mit fachlicher Heterogenität

Das Unterrichtsfach Wirtschaft-Politik stellt Bezüge zu verschiedenen Mutterwissenschaften her, die jedoch im Lehramtsstudium weitgehend unabhängig voneinander studiert werden. Für die Studierenden ist es nicht immer einfach, die Relevanz der verschiedenen Inhalte für ihr ... weiterlesen

Professionalisierung durch Vernetzung

Neuer Beitrag: Hensel-Grobe (2013) befasst sich in ihrem Artikel mit der Kompetenzentwicklung angehender Geschichtslehrer*innen. Diese soll durch eine systematische und zielgerichtete Verflechtung von Inhalten und Ausbildungsphasen die Entwicklung professioneller Kompetenz ... weiterlesen

Curriculumsentwicklung

Neuer Beitrag zum Thema Curriculumsentwicklung: Grossmann et. al. (2009) schlagen vor, Lehrkräftebildung an sogenannten Core Practices entlang zu orientieren. Damit sind komplexe und konkrete Handlungen und Verhaltensweisen gemeint, die von Lehrkräften häufig im Unterricht ... weiterlesen

Was macht Lehrkräfte kompetent?

Neuer Beitrag zum Thema Professionelle Kompetenz: Voss et. al. (2015) stellen Ergebnisse aus der umfangreichen Forschung zum pädagogischen Wissen vor, das unabhängig vom Fach eine unabdingbare Grundlage für die Lehre ist. Mit dem Fachwissen und dem fachdidaktischen Wissen ... weiterlesen

Diagnostische Kompetenz

Neuer Beitrag: Kilian (2018) setzt sich mit der Bewertung sprachlicher Leistungen in der Praxis des Deutschunterrichts auseinander. Zu diesem Zweck wird eine Pilotierung zur Ermittlung von Gegenständen und Maßstäben der Bewertung sprachlicher Leistungen im Deutschunterricht ... weiterlesen